隨著我國傳統(tǒng)醫(yī)療模式向“防,、治,、養(yǎng)”綜合健康服務模式的轉變，人們對醫(yī)療健康服務的需求日益增多,。中醫(yī)藥以原創(chuàng)優(yōu)勢突出、產(chǎn)業(yè)鏈長等特點,，符合當今醫(yī)學發(fā)展的方向,。然當前中醫(yī)藥健康服務專業(yè)人才嚴重缺乏。傳統(tǒng)的?？茖哟沃嗅t(yī)學,、針灸推拿等中醫(yī)學類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標、規(guī)格等方面,，不能適應健康服務產(chǎn)業(yè)需求,。基于此,，本成果以“中醫(yī)藥健康服務技能型人才的培養(yǎng)與培訓研究”(ZJYJ1201301)等7項國家級,、省級教育教學研究課題為依托，從產(chǎn)業(yè)需求出發(fā),，歷經(jīng)10年研究與實踐,，創(chuàng)新形成了“三元嵌入式”人才培養(yǎng)模式，榮獲山東省職業(yè)教育教學成果二等獎,。

　　本成果基于“三鏈”融合理論(產(chǎn)業(yè)鏈,、創(chuàng)新鏈、人才培養(yǎng)鏈)和“加德納多元智能”理論,，堅持以人為本,，通過校企共建冠名班、訂單班,、師帶徒班等方式,，針對健康服務業(yè)中醫(yī)養(yǎng)生、小兒推拿,、艾灸技術等8個健康服務職業(yè)方向,，構建了“三平臺兩模塊”課程體系，創(chuàng)立了“校企合作,，雙向嵌入;對接崗位,，課程嵌入;以人為本，個性嵌入”的“三元嵌入式”人才培養(yǎng)模式,，有效解決了企業(yè)需求多樣化,、崗位能力多元化,、學生發(fā)展個性化的教育教學問題，為我國健康服務業(yè)發(fā)展提供了技術保障和人力支撐,，在國內同類院校人才培養(yǎng)模式改革研究與實踐中起到了示范和引領作用,。