山東省省級教學(xué)成果介紹：“文化引領(lǐng)、沉浸教學(xué),、個(gè)性培養(yǎng)”中醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

中醫(yī)藥是打開中華文明寶庫的鑰匙,，歷史悠久,、博大精深,，具有自然、人文,、社會(huì)多學(xué)科屬性?，F(xiàn)代中醫(yī)學(xué)專業(yè)的院校教育，存在重科學(xué),、輕人文,，重理論、輕實(shí)踐,，強(qiáng)調(diào)統(tǒng)一培養(yǎng),、忽視個(gè)體差異等現(xiàn)象，培養(yǎng)的學(xué)生中醫(yī)特色不明顯,、臨床能力不高,、學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，影響了中醫(yī)藥事業(yè)的傳承與發(fā)展,。

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山東省省級教學(xué)成果介紹：基于健康服務(wù)業(yè)需求高職中醫(yī)學(xué)類專業(yè)“三元嵌入式”人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐

隨著我國傳統(tǒng)醫(yī)療模式向“防,、治、養(yǎng)”綜合健康服務(wù)模式的轉(zhuǎn)變,，人們對醫(yī)療健康服務(wù)的需求日益增多,。中醫(yī)藥以原創(chuàng)優(yōu)勢突出,、產(chǎn)業(yè)鏈長等特點(diǎn)，符合當(dāng)今醫(yī)學(xué)發(fā)展的方向,。然當(dāng)前中醫(yī)藥健康服務(wù)專業(yè)人才嚴(yán)重缺乏,。傳統(tǒng)的專科層次中醫(yī)學(xué),、針灸推拿等中醫(yī)學(xué)類專業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo),、規(guī)格等方面，不能適應(yīng)健康服務(wù)產(chǎn)業(yè)需求,。

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國家級教學(xué)成果介紹：“二元六向七步”中醫(yī)藥職業(yè)教育文化育人工程研究與實(shí)踐

中醫(yī)藥職業(yè)院校普遍存在文化育人缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì),、難以實(shí)施等問題。學(xué)生缺乏對傳統(tǒng)文化的自信,，缺失對中醫(yī)思維的認(rèn)知,，嚴(yán)重影響學(xué)校辦學(xué)職能的發(fā)揮和人才培養(yǎng)質(zhì)量的提升。

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學(xué)校項(xiàng)目獲批2023年度國家級中醫(yī)藥繼續(xù)教育項(xiàng)目立項(xiàng)

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學(xué)校教師在首屆課程思政及思政課程教學(xué)競賽中獲佳績

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